听力语言康复多媒体互动教学

1. 系统的适用范围与对象定位于障碍儿童的集体教学，活动方案和课件设计必须参照教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，借鉴并应用主题式教学方法，确保与传统的教学计划无缝对接、高度匹配。
2. 系统构建必须涵盖听力语言康复集体教学所涉及的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，并包含相应的课程结构和实施细则。
3. 系统必须分为大、中、小三学年课件，每个学年需细分为上下两个学期，以便教师灵活安排课程。
4. 系统必须具备教学大纲预览功能，教师选定年龄班后，可浏览该年龄班的教学大纲，帮助教师熟悉整个学期的教学规划和教学目标。
5. 系统必须采用主题教学形式，选定年龄班后，教师可直接浏览整个学期的教学主题，并选择相应的主题进行教学。
6. 每个学年必须至少包含180个教学活动方案和180个多媒体互动教学课件，系统应支持直观浏览每个课件的教学内容和教学形式。
7. 所有课件的音频必须由国家专业配音演员配音，统一使用普通话，发音字正腔圆、音韵完整，克服方言和口音差异带来的教学障碍及误差。
8. 系统必须具备重复教学功能，满足教师对听障儿童教学时重复教学的需求，使听障儿童能够通过该功能进行重复学习和聆听，更好地理解教学内容。
9. 系统必须具备静音功能，方便教师根据听障儿童听力水平的差异进行差异性教学，灵活开关课件声音，避免呆板使用系统，确保良好的教学效果。
10. 系统必须有明确细化的教学目标，教学起点必须针对零基础的听障儿童设计，保证听障儿童在康复过程中，能够从零开始，呈现螺旋式上升的学习效果。
11. 系统操作丰富，通过提供的教学课件，教师和孩子可以共同完成拖拽、涂画等互动动作，实现认识数字、认识动物、辨别声音等多种互动式教学。
12. 系统必须具备连续过屏和乱序过屏功能，确保教师教学的灵活性和自由性。
13. 系统课件播放必须支持自由切换播放模式，可手动选择暂停和播放功能，方便教师更灵活地使用课件进行教学。
14. 系统课件在播放故事场景时，应配备相应的语言字幕，以更好地辅助听障儿童理解和学习。
15. 系统设计必须符合人性化操作原则，简单易学，相关“导航”、“返回”等按钮应简洁明了。